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          科学

          科学的研究是学校课程的一个重要组成部分,为学生提供的知识和技能,对学校生活的几乎所有其他领域的影响。首先学生介绍科学的方法,当把简单的概念,就是你开始一个想法,创建一个具体的方式来证明或反驳你的想法,客观地展示你学到了什么。这鼓励学生的方法问题逻辑上和使用收集的证据进行批判性思考。这些重要思想,技能可以学习的许多领域被应用。 

          除了科学,让他们探索周围的世界驾孩子天性好奇的天性。在vyners我们保证学生能够尝试一个巨大的实践活动范围,在科学课都非常动手。实际工作中从事学习和开发了一系列的其他许多学科领域有用的精细运动技能。

          我们觉得科学打开大门,许多学科,我们通过描述这些链接到我们的学生强调这一点。特别是我们看从实际工作数据时,强调数学和科学之间的密切联系。然而,我们也期待在科学如何发展的历史和已经改变我们周围的世界的关键人物。科学的语言有它的茎在拉丁美洲,这提供了一个链接,曾在学校的语言。

          科学部门的目标是所有学生发育为成虫,可以使基于使用所提供的数据或信息,制定了明确的,合理的意见明智的决策。我们希望灌输在我们所有的学生不论其能力的探究和发现的热爱。我们希望所有的学生去外面的世界,用科学发展的技能,成为全部成功,他们这样做。

          关键阶段3 - 6小时两星期

          在今年7个8名学生跟随工作的我们自己的KS3方案。这通过一些不同的模块,涵盖生物学,化学和物理学的引导学生。我们开发的想法的学生将在小学所遇到的这些延伸到一个新的水平通常包含多个抽象的概念。在今年7使用的情况下,模型中的一个教训两周我们也磨练的科学思维能力。在这些课程的学生都能够使用的讨论和实际工作中探索的事情是如何工作的,以及为什么想法。

          在今年9,我们覆盖更多的具有挑战性的议题,包括药物和变化。这些主题包括有机会讨论周边的一些现代科学技术的道德问题。学生然后再坐KS3考试的结束在圣诞任期在一月份准备重新为他们的GCSEs的开始。

           

          ks4-组合科学9H /分离科学12H两星期

          所有学生按照AQA规格,要么选择分开科学或组合科学。在两年的端部在分隔3个GCSE等级科学结果和组合科学2的GCSEs。我们采取螺旋学习方法,因此教学生将恢复一些KS3内容,然后将其延伸到GCSE水平。学生将有两种生物,化学或物理的离散的教训。

           

          在GCSE课程内容在近几年已经改变目前包含特定需要的实习,学生需要有,因为他们将是GCSE考试的一部分,一个坚定的认识。以确保所有的学生在船上采取这些实习我们坚持一切实际工作中充分写了和员工将给予全面的反馈给反射后援助进展的重要性。论文的数学内容有太多增加,我们覆盖的教训数学技能,帮助学生获得考试的这些部件。

          关键阶段5

          生物学和化学课程遵循爱德思规格和物理如下AQA。

          学科带头人: 杰玛霍尔特

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