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          有听力障碍的资源基础

          有听力障碍的资源基础

          听力受损的资源基础(hirb)是一个资源专家支持提供旨在二次岁的聋哑学生。 hirb聋生有助于培养沟通能力,社交能力和信心需要充分实现其学术潜力。 

          通信政策

          我们是一个听觉口头规定与帮助学生发展自己的词汇,语法和语音的坚定承诺。 ESTA包括从调节言语和语言专家高度治疗师密切合作,随着hirb目标识别和独立研究开发学生的程序的访问。

          包容和个人支持

          聋意识培训提供给所有新的学生和工作人员在在vyners他们的第一项。随着hirb联络整个学校的工作人员主流,以确保可以访问聋哑学生都在简历和课外活动。

          学生支持是专为满足单一的需求,并可能包括部分或全部以下内容:

          • 一流的支持
          • 家庭作业俱乐部
          • 语言铀浓缩活动
          • 概念加固
          • 做笔记
          • 预教学
          • 后教学
          • 言语和语言治疗
          • 听觉学
          • 情绪和社会发展的支持
          • 专家考试安排访问
          • 在课外活动的支持
          • 有了密切的联系专家的支持机构

          声学和专业设备

          多数vyners'教室受益于较低的天花板和铺了地毯。具有声场系统是符合学生的艾滋病无线电所有教室。

          所有的助听器,系统及声场FM无线电系统都经过严格的监控。

          学生们被教导要管理和维护自己的听力设备。 hirb工作人员使用的理解(PUD)来跟踪学生在这些发展技能所取得的进展耳朵聋基础。

          过渡

          提供hirb支持的计划,以确保学生实现了从小学至中学的平稳过渡。我们密切合作与学生,小学和家庭,以确保这是专为满足每个孩子的需要。我们还提供为学生从学校到他们的高等教育,大学或工作进度的支持和指导。

          员工

          该hirb由统筹hirb工作人员,两位老师聋(TODS)和一个专家团队的学习支持助理(LSA)的的。无论我们的教师都获得了研究生学历层次教学。我们最有经验的一些LSA的获得了3级BTEC先进奖工作的年轻人受损的感觉(听力障碍)。定期TODS的LSA参加培训并获得知识更新并继续发展他们的技能。

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